“Каждый ученик школы индивидуален, он уже – личность. Дети по-разному видят мир, по-разному воспринимают, осмысливают и запоминают ту информацию, что педагог объясняет на уроке. Школьники отличаются по способностям, по склонностям и интересам, по характеру и темпераменту, по мотивам обучения. У них разное отношение к успехам и неудачам”.

При реализации индивидуального подхода к обучению использует психологические знания о ребенке и подкрепляет их эффективной практикой. Активно развивается в области нейропсихологической диагностики и когнитивной коррекции детей и подростков.